“POR EL REPARTO IGUALITARIO DE
TAREAS EN EL HOGAR”
(6-7 y 10 DE marzo)
TALLERES DE LA IGUALDAD
La
familia constituye una entidad socioeconómica donde se reproducen los valores y
los roles sociales generales.
La familia educa a sus miembros desde el mismo
momento de su nacimiento y muchos de los valores y roles que enseña se van
transmitiendo de generación en generación.
El
cuidado de las personas que configuran la familia y del espacio donde se reúnen
éstas (la casa) ha sido tradicionalmente una responsabilidad propia de las
mujeres. Las abuelas, las madres y las hijas, además de las tareas del campo y
del cuidado de los animales, se han encargado del cuidado de las personas y de
la casa.
La
educación de la mujer ha permitido la incorporación de ésta al mundo laboral.
El desempeño de un trabajo remunerado y socialmente reconocido le ha
permitido el desarrollo personal y también el derecho a la toma de
decisiones y a la autonomía en muchos casos. En una familia cuando una
persona exclusivamente se encarga de las tareas domésticas, los restantes miembros
muchas veces no son conscientes del esfuerzo y de la atención que requieren los
quehaceres domésticos.
El reparto
corresponsable de las tareas favorece la sensibilización de todos los
miembros de la familia hacia tareas tan habituales como el cuidado de las
personas enfermas, la educación de las hijas e hijos, la limpieza de la casa,
la preparación de los alimentos, etc. En esta unidad, reconociendo la
importancia y amplitud del reparto corresponsable de tareas así como las
diferencias existentes en la actualidad de una familia a otra, se contemplará
la distribución de responsabilidades domésticas como parte del
quehacer cotidiano de cualquier miembro del grupo familiar.
OBJETIVOS
ü Reflexionar sobre la importancia de las tareas
domésticas.
ü
Adoptar posturas responsables ante repartos de tareas que beneficien a todo
el grupo.
ü
Revisar los hábitos y comportamientos que conlleven diferencias y
discriminaciones por motivos de sexo.
ü
Distribución de las tareas domésticas.
ü
Reflexionar sobre la distribución de las tareas en la familia
ü
Reproducir los roles domésticos en el aula a través del juego simbólico.
ü
Comentar en grupo los diferentes roles mostrados.
ü
Mencionar e intervenir expresamente sobre los roles derivados
exclusivamente del sexo de las personas
ü
Introducir el tema del reparto corresponsable de tareas.
ü
Ser consciente de la importancia de
las responsabilidades domésticas en beneficio de todo el grupo familiar.
ü
Valorar positivamente el desempeño de tales quehaceres
ü
Conocer referencias de diferentes distribuciones de tareas en familias de
nuestro entorno.
LOS TALLERES HAN SIDO LOS SIGUIENTES:
1. Taller
de limpieza y Plancha
-
Conocer el funcionamiento de una lavadora.
-
Tender la ropa en el tendedero
-
Planchar la ropa
-
Doblarla
-
Barrer y fregar el suelo
2. Taller
de hacer la cama y cambiar a un “bebé”
-
Los alumnos aprenderán a hacer una cama
-
Cambiarán a un muñeco, lo limpiarán, vestirán y
pondrán un pañal.
3. Taller
de costura
Los alumnos/as aprenderán a coser un botón.
4. Taller
de electricidad
-
Conocer el funcionamiento y manejar algunas
herramientas (destornilladores, alicates…)
-
Poner cables en sus fichas correspondientes con
destornillador
-
Aprender a cambiar una bombilla.
El RESULTADO HA SIDO MUY POSITIVO. HA SIDO UNA
EXPERIENCIA MUY SATISFACTORIA TANTO PARA LOS ALUMNOS/AS COMO PARA LOS
MAESTROS/AS Y LOS PADRES Y MADRES.
AGRADECEMOS LA
COLABORACIÓN DE TODOS LOS PADRES Y MADRES ASÍ COMO COMPAÑEROS/AS QUE HAN HECHO
POSIBLE QUE LA ACTIVIDAD SEA POSIBLE. GRACIAS POR VUESTRO TRABAJO Y SU
COLABORACIÓN. GRACIAS.
MOSTRAMOS ALGUNAS
FOTOS DE LOS TALLERES:
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