TALLERES DE LA IGUALDAD

“POR EL REPARTO IGUALITARIO DE TAREAS EN EL HOGAR”

(6-7 y 10 DE marzo)

TALLERES DE LA IGUALDAD

         La familia constituye una entidad socioeconómica donde se reproducen los valores y los roles sociales generales.

 La familia educa a sus miembros desde el mismo momento de su nacimiento y muchos de los valores y roles que enseña se van transmitiendo de generación en generación.

 El cuidado de las personas que configuran la familia y del espacio donde se reúnen éstas (la casa) ha sido tradicionalmente una responsabilidad propia de las mujeres. Las abuelas, las madres y las hijas, además de las tareas del campo y del cuidado de los animales, se han encargado del cuidado de las personas y de la casa.

 La educación de la mujer ha permitido la incorporación de ésta al mundo laboral. El desempeño de un trabajo remunerado y socialmente reconocido le ha permitido el desarrollo personal y también el derecho a la toma de decisiones y a la autonomía en muchos casos. En una familia cuando una persona exclusivamente se encarga de las tareas domésticas, los restantes miembros muchas veces no son conscientes del esfuerzo y de la atención que requieren los quehaceres domésticos.

El reparto corresponsable de las tareas favorece la sensibilización de todos los miembros de la familia hacia tareas tan habituales como el cuidado de las personas enfermas, la educación de las hijas e hijos, la limpieza de la casa, la preparación de los alimentos, etc. En esta unidad, reconociendo la importancia y amplitud del reparto corresponsable de tareas así como las diferencias existentes en la actualidad de una familia a otra, se contemplará la distribución de responsabilidades domésticas como parte del quehacer cotidiano de cualquier miembro del grupo familiar.

  OBJETIVOS

ü  Reflexionar sobre la importancia de las tareas domésticas.

ü  Adoptar posturas responsables ante repartos de tareas que beneficien a todo el grupo.

ü  Revisar los hábitos y comportamientos que conlleven diferencias y discriminaciones por motivos de sexo.

ü  Distribución de las tareas domésticas.

ü  Reflexionar sobre la distribución de las tareas en la familia

ü  Reproducir los roles domésticos en el aula a través del juego simbólico.

ü  Comentar en grupo los diferentes roles mostrados.

ü  Mencionar e intervenir expresamente sobre los roles derivados exclusivamente del sexo de las personas

ü  Introducir el tema del reparto corresponsable de tareas.

ü   Ser consciente de la importancia de las responsabilidades domésticas en beneficio de todo el grupo familiar.

ü  Valorar positivamente el desempeño de tales quehaceres

ü  Conocer referencias de diferentes distribuciones de tareas en familias de nuestro entorno.

LOS TALLERES HAN SIDO LOS SIGUIENTES:

1.  Taller de limpieza y Plancha

-      Conocer el funcionamiento de una lavadora.

-      Tender la ropa en el tendedero

-      Planchar la ropa

-      Doblarla

-      Barrer y fregar el suelo

2.  Taller de hacer la cama y cambiar a un “bebé”

-      Los alumnos aprenderán a hacer una cama

-      Cambiarán a un muñeco, lo limpiarán, vestirán y pondrán un pañal.

3.  Taller de costura

Los alumnos/as aprenderán a coser un botón.

4.  Taller de electricidad

-      Conocer el funcionamiento y manejar algunas herramientas (destornilladores, alicates…)

-      Poner cables en sus fichas correspondientes con destornillador

-      Aprender a cambiar una bombilla.

El RESULTADO HA SIDO MUY POSITIVO. HA SIDO UNA EXPERIENCIA MUY SATISFACTORIA TANTO PARA LOS ALUMNOS/AS COMO PARA LOS MAESTROS/AS Y LOS PADRES Y MADRES.

 AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN DE TODOS LOS PADRES Y MADRES ASÍ COMO COMPAÑEROS/AS QUE HAN HECHO POSIBLE QUE LA ACTIVIDAD SEA POSIBLE. GRACIAS POR VUESTRO TRABAJO Y SU COLABORACIÓN. GRACIAS.

 MOSTRAMOS ALGUNAS FOTOS DE LOS TALLERES: